Exposicion por Bibiana Sinitave

http://bibiana-sinitaveintel.blogspot.com/

Exposición Yadira Henao

http://aprendizajesintel.blogspot.com/

CIERRE DELCURSO

Con el curso de intel la verdad es que al principio me sentía algo desorientada no habia podido coger el ritmo al proceso que se esta llevando a cabo.
Pero luego gracias a algunas compañeras del curso me pude poner al dia y el trabajo fue mucho mejor, pues ya entendía y realizaba las actividades sin ningún contratiempo y pude entender muchos de los temas que se trabajaron.

Aprndi como crear un blog una pagina wiki entre otras cosas que estoy segura me serviran no solo para aplicarlas en algun momento a mis proyectos de aula sino a nivel personal como saber que existen diferentes redes sociales y sobretodo a saber como se deben usar.

Aunque se tuve algunas dificultades creo que  con el transcurso de las asesorías las fuí aclarando.

LOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS

Presentación Plan de Unidad:Animal Classification

EXPOSICION POR LILIBETH

VIDEO PLAN DE UNIDAD

Sesion 10

AGENDA.
1. Relatoria de la sesión anterior.
2. Asiganción de roles.
3. Espacio para diligenciar y terminar el material de entrega.
4. Exposiciones.
5. Subir el portafolio a la plataforma de intel.

 

CIERRE DE CURSO

Al inicio relmente me sentí un poco desorientada con respecto al plan de unidad ya que este va dirigido especialmente a docentes de Básica y secundaria; por lo tanto, recurrí a la colaboración de mis compañeras y logré despejar mis inquietudes, tratando de diseñar el plan de área articulado a el trabajo por proyectos con primera infancia.

Se afianzaron conocimientos con respecto al trabajo con redes sociales y la integración de las TIC en los procesos pedagógicos.

Como recomendación es importante tener en cuenta que las clases sean más participativas y dinámicas ya que en algunos momentos se evidenciaba cierta monotonía y por parte del docente es necesario que apoye más las asesorías porque en ocasiones nos dejaba con las inquietudes.

Exposición LINA MARIA MACIAS RIAÑO

CIERRE DE CURSO

COMO ME SENTÍ?
Fue una gran experiencia y me sentí muy bien trabajando en cada una de las asesorías

QUE APRENDÍ?
Aprendí sobre las diferentes redes sociales aparte que conocí sobre algunas que no tenia conocimiento y esto me ayudo a enriquecer mis conocimientos

QUE DIFICULTADES TUVE?
los conocimientos que tuve las aclare con el docente

Exposición Promoción de la lectura infantil

exposicion por geidy hoyos

Exposición Portafolio

Presentación del Plan de Unidad: Scientist Chefs on Duty por: Leydy Laura Marin Villada

LA NAVIDAD: CUANDO HABLA EL CORAZÓN

Video Marcela Bernal

sesion 9

RELATORIA #9
FECHA:Martes 22 de noviembre de 2011

Se dió inicio con la lectura de la relatoria de la sesion anterior, luego se asignaron los roles programando el tiempo y las actividades para realizar el dia de hoy.
en el transcurso de la sesion comenzamos con los trabajos que son requisitos para completar el portafolio el cual nos hara merecedores de la certificacion del curso.
despues de desarrolladas las actividades que se inicio con el tercer punto; planificar un buen desempeño y terminado con el punto numero 5; planear la unidad. se asignaron unos compromisos los cuales fueron realizar el cronograma de actividades, alimentar el blog personal, montar el video de la exposicion y montarlo al blog del grupo.

Exposición plan de Unidad

Federico Vega Naranjo

Presentacion Juan Bendeck

Esta exposición es presentada por Ing. Juan Habib Bendeck Soto.

SESION 8

RELATORIA

SESION N°8

Fecha: martes 15 de noviembre del 2011

Sesión: 8

Lugar: Colegio Marymount, aula de informática

Relatora: Lilibeth Saldarriaga

AGENDA

1. Lectura de la relatoría anterior a cargo de Natalia Vinasco

2. Asignación de roles los cuales quedaron así:

·       Vigía del tiempo: Marcela Vernal

·       Relatora: Lilibeth Saldarriaga

3. Se procede a realizar la lectura de la agenda del día y la relatoría de la sesión pasada, donde se recuerdan los compromisos asignados para esta sesión.

4.Se invito a todos los participantes del curso a abrir la pagina de Intel en curso esencial modulo 1, actividad 3, paso 2 e ingresar a portafolios de unidad luego a plantilla del plan de unidad y lo guardaran en Word para que puedan llenar toda la información que se necesita sobre el plan de unidad.

5. Luego pasamos a trabajar en el portafolio correspondiente a cada persona donde en sus respectivas carpetas ingresaran la información elaborada durante todo el curso como:

·       Apoyo de unidad:

*Evaluación de sititos web

*Obras citadas (google, blogger, wiki, rubistar, etc).

·       Ejemplos de estudiantes:

*herramienta en el rol de estudiante

·       Evaluaciones

*Rubrica

*Formularios

·       Imágenes y sonidos:

* Permisos derechos de autor

*imágenes

·       Plan de Unidad

*Plantilla plan de unidad

*plan de unidad power point

·       Recursos cursos

6. Se da tiempo para que cada uno termine de llenar la información faltante en la plantilla de unidad.

PENDIENTE

·       Preparación de clase escogiendo una pregunta de contenido y planear la actividad para personas en situación de discapacidad.

·       Actualizar la wiki

·       Cerrar modulo 5-6

RELATORÍA

SESIÓN N° 7

Fecha: martes 8 de noviembre de 2011
Grupo: 7
Lugar: Colegio Marymount, aula de informática
Relatora: Natalia Andrea Vinasco Jaramillo

AGENDA
1. Se dio inicio con la asignación de roles, los cuales quedaron así:
• Vigía de tiempo: Viviana Sinitave
• Relatora: Natalia Vinasco

2. Se procede a realizar la lectura de la agenda del día y de la relatoría de la sesión pasada, donde se recuerdan los compromisos acordados para esta sesión.

3. Se invito a todos los participantes del curso a subir las herramientas que cada uno realizo en rol de estudiante a la plataforma de Intel, por el menú compartir en el módulo 4, observando y participando además del trabajo realizado por los otros compañeros.

4. Luego entramos a la página web: rubistar.4teachers.org, donde diseñamos la evaluación con Rubistar: seleccionamos las categorías de evaluación, que calificaríamos a los estudiantes en un trabajo. En estos nos indican los aspectos a examinar y la nota de 1 a 4 que obtendría de acuerdo a estos aspectos, se copia en un documento de Word y se completa con otra columna para dar una calificación de 1 a 5. Por último se sube a la plataforma de Intel, compartir, módulo 5.

5. Posteriormente, se realiza el formulario en Google Docs, a través de Gmail, con las preguntas a evaluar que se tenía como tarea, y se sube a la plataforma a través de compartir, en el módulo 5.

6. Se da tiempo para que cada uno termine de cerrar los módulos hasta el Modulo 5.

PENDIENTE:
1. Portafolio
2. Plantilla del Plan de Unidad
3. Lectura de los trabajos en la próxima clase.

TAREAS:
1. Escoger una pregunta de contenido y planear actividad con personas dotadas o en situación de discapacidad.
2. Responder los foros de discusión.

sesion 6

RELATORÍA 
SECCIÓN 6

Fecha: Noviembre 1 de 2011
Hora de inicio:  3:00 Pm
Aula.: Sala de informatica
Relatora: Liliana María Gómez Escalante.

AGENDA

1. Se dió inicio con la lectura de la relatoría anterior a cargo de la docente Lina Macías Riaño.

2.Se hizo la asignación de roles como quien hacia la relatoría y el tiempo lo llevaría Natalia Vinasco.

3.Se invitó a que todos los docentes participantes del curso montaran en la plataforma de intel sus presentaciones del plan de unidad en el icono compartir donde cada participante tuvo acceso a leer lo que cada quien hizo dando aportes significativos.
Entre esos aportes se concluyó que al leer lo que los demás habían realizado nos damos cuenta que todos vamos por muy buen camino y que todos y cada uno de los planes de unidad son muy creativos teniendo en cuenta el nivel en que cada docente se desempeña.

4.Luego pasamos al modulo 3 sobre como enseñar las prácticas legales y éticas, donde se invitó a los docentes a responder 25 preguntas de falso y verdadero que tenían que ver con el tema de:" La ley de derechos de autor" que fue creada en Estados Unidos para proteger a las personas y empresas cuyas obras han sido ursurpadas.

5.Pasamos a la página wiki de la plataforma de intel llamada "www. intelmed05.wikispaces.com donde se respondieron algunas preguntas que fueron elaboradas por los mismos docentes acerca del tema " Derechos de autor" , participando en un foro de debate.
Con respecto a este punto es importante tener encuenta que debemos ser legalesy que muchas veces cuando necesitamos transmitir alguna información no tenemos encuenta esos derechos de autor  y no se pide el permiso necesario.

COMPROMISOS

1. Con una pregunta de de contenido del plan de unidad  que se le da a un alumno se debe hacer una presentación tipo exposición ya sea en power point o en una página wiki.

2.Se debe diseñar un formato de evaluación del  rol de estudiante acerca de la presentación que se realiza sobre la pregunta de contenido.

3.Se deben de ir cerrando los modulos hasta el modulo 4.

Relatoria sesión 5

RELATORÍA

OCTUBRE 25 DE 2011

SECCION 5

Se inicia  la sección del curso con:

1.     Lectura de la relatoría anterior.

2.     Se da inicio al trabajo de la agenda del  día:

Asignación de roles a varios participantes los cuales deben realizar preguntas basadas en el documento “COMUNICACIONES” el cual fue enviado por correo con esta dinámica estudiaremos dicho documento.

Se tuvo como debilidad la falla técnica del internet por esta razón y no se pudo realizar las preguntas por chat, el profesor nos socializo el documento, se hablo sobre:

Web 2.0- youtube

Sincronía- msn,redes sociales

Asincronia-

Que es correo

Que es chat

Entre otros

3.     Se trabajo en la plataforma de INTEL sobre cómo podemos evaluar la web con una ficha técnica y mirar si esta dentro de los parámetros para luego recomendar paginas a nuestros estudiantes.

4.     Se creó una página WIKI, se trabajó en ella, luego visitamos y participamos de otras páginas wiki de nuestros compañeros.

COMPROMISOS

·         Traer para la próxima encuentro el plan de unidad elaborado en power point para subirlo a la plataforma de INTEL.

·         Leer diapositivas de derechos de autor para socializarlo en la próxima clase.

Relatoria sesion 4

RELATORÍA

OCTUBRE 18 DE 2011

SECCION 4

Se dio inicio a la sección cuarta del curso con la lectura  de la Agenda del día que fue la siguiente:

·         Lectura de la relatoría anterior.

·         Asignación de roles: relator y vigía del tiempo. Para la relatoría María Eugenia Velasco y como vigía del tiempo Sandra Cossio.

·         Formulación del preguntas del currículo.

·         Ejemplos de evaluación diagnostica.

·         Llenar el plan de unidad.

·         Elaboración del plan de unidad en Power Point.

·         Observaciones Generales: cerrar los módulos; alimentar el blog personal; hacer uso del blog del grupo para dejar reflexiones o temáticas que pueden ser interesantes para todos.

·         Reflexión pedagógica.

El profesor sugiere que todos pueden consultar las relatorías trabajadas y sugiere que podemos añadir un video de you tube para enriquecer el tema que se está viendo en el día.

Recordamos de la clase anterior

Preguntas del currículo: La pregunta esencial, pregunta de unidad, preguntas de contenido.

Para este dia necesario trae r 3 preguntas esenciales y ponerlas en consideración de todos para seleccionar la mas acertada como pregunta esencial.

Dimos inicio al trabajo a las  con la presentación de las preguntas esenciales, de unidad y de contenido que cada uno  compartió.

Se recuerda que en las preguntas esenciales no debe ser enunciado directamente el tema.    Se intercambiaron experiencias y se complementaron los trabajos de los compañeros con ideas nuevas y aclaraciones del profesor dando ejemplos y poniendo a prueba las preguntas esenciales.

A continuación se revisaron los ejemplos de evaluación diagnóstica:   Es decir las posibilidades de realizar diferentes preguntas acerca de un tema aprovechando los conocimientos previos: Cuestionario, diagrama de Venn, ejemplos de preguntas del currículo, S.P.C.A( saber, preguntar, cómo aprender), SPA .  El profesor recomienda trabajar el SPCA como una herramienta importante y práctica para trabajar evaluación diagnóstica

A continuación se hizo la presentación de los modelos de portafolios de unidad y se procedió  de manera individual a la elaboración de las presentaciones del plan de unidad en power point.

La sesion finalizó a las 6 y 15

SESION 2

ENCUENTROS FORMATIVOS INTEL   

RELATORIA N 2

Fecha:  27/09/2011

Hora:     3:00 a 6:00p.m

Orden del día:

1.    Lectura de la relatoría de la sesión anterior.

2.    Asignación roles (Relatoría, blog, vigía del tiempo).

3.    Creación del blog en blogger y alimentar las entradas.

4.    Lectura habilidades siglo XXI (10 minutos).

5.    Queda como tarea la lectura de planteamiento de proyectos; se dividió la lectura por grupos de 3 y 4 personas, las cuales expondrán sus ideas referentes al texto para la próxima clase.

Se dio inicio a la sesión con la lectura de la Relatoría N 1, la cual no tuvo ninguna observación.

Posteriormente  se procedió con la creación de todos los asistentes de un blog. Este fue creado abriendo el correo de gmail y escribiendo en una nueva pestaña www.blogger.com; Allí cada asistente se encargo de crear su propio nombre, subir un video, realizar un enlace y montar una imagen. Cada participante se encargo de alimentar las entradas.

Posteriormente se dio un descanso de 10 minutos.

Continuamos ingresando a la plataforma de Intel y bajamos el plan de Unidad para diligenciar la Primera Parte.

Se dio un tiempo de 10 minutos y se hizo la  Lectura habilidades siglo XXI, posteriormente ingresamos al chats y se respondieron las 5 preguntas formuladas por los compañeros seleccionados.

Se dio por finalizado el encuentro a las 6:05 p.m

SESIÓN 3

Relatoría sesión 3

Octubre 4 de 2011

Lectura del acta anterior

Asignación de roles

ü  Relatoría: Federico Vega Naranjo

ü  Tiempo: Maria Eugenia Velasco

Exposición del aprendizaje basado en proyectos

Características del trabajo por proyectos: los cinco primeros puntos los enunció el profesor Carlos   Fernández.

Los cinco últimos puntos fueron expuestos por Marcela Bernal y Federico Vega Naranjo.

Luego se presentó “Proyectos en acción”, es la manera en que se deben cambiar los roles, sobre todo, el de los roles, donde el estudiante puede tener un papel más protagonista de su propio aprendizaje. Esta debe estar en relación directa con la orientación del docente.

El uso adecuado de la tecnología permite tener un mejor acercamiento con el mundo externo. Así mismo, se destaca la importancia del trabajo en equipo, tanto en el aula como fuera de esta.

El tema “Cambiar perspectivas” fue leído por el profesor ya que los estudiantes asignados para abordar este ítem, no se encontraban en el aula.

El tema “Preguntas orientadoras” se enfocó en el interés que pueden tener los estudiantes hacia los temas, la ida es que sean atractivas para los educandos, las cuales se dividen en preguntas de unidad y preguntas de contenidos.

Crear una publicación

Se exploró durante cinco minutos los ejemplos que hay en la plataforma, sobre los diferentes ejemplos de publicaciones para trabajar con los estudiantes.

Se realizó la actividad para montar una publicación sobre el proyecto que se realizará.

Se explicó la presentación sobre las preguntas orientadoras del currículo. Luego, se procedió a formular las preguntas esenciales de un contenido.

Pendiente

ü  Quedó pendiente compartir la  publicación del proyecto

ü  No se pudo hacer el plan de unidad

ü  No se pudo trabajar la reflexión pedagógica

No se habló sobre las preguntas del currículo

Sesion 1

Septiembre 20 de 2011.

HORA DE INICIO: 3.05 pm

AULA: Sala de Informatica.

Relator: Carlos Fernandez

AGENDA 1.

1.  Entrega de materiales y compromisos: debido a no tener este material en la sesion no se desarrollo la actividad, queda pendiente  para el próximo encuentro.

2. Presentacion del Master Teacher: hace la presentacion y se llama Carlos Fernandez.

3. Presentacion de los docentes participantes: da a conocer su nombre, entidad a la que corresponden, grado que dirigen y las expectativas con el programa.

4. Por motivo a que muchos no tenian correo en  gmail; se pasa a la creacion de los faltantes; algunos no tuvieron la oportunidad del crearlo por que el equipo no permitio.

5. En grupo de hacen los compromisos quedando de las siguiente manera: a) se inicia a las 3: 00pm con los docentes de la FAN; los docentes del Mery Mout llegaron a las 3: 15 por que a esta hora salen de sus labores; b) El celular estara en vibracion o silenciado; c) Se dara un descanso de 10 min; d) los docentes participantes deben dejar los equipos apagados y en orden.


6. Se envia la invitacion a los maestros participantes para que entren a la plataforma de intel en donde se trabajo:  organizar el perfil, el chat, se explica brevemente las pestañas de la plataforma.


7. Se crea el portafolio y fue enviado a skydrive, para ser guardado en este medio.

8. Finalmente se hace el cierre del modulo 0.


Queda de tarea ir pensando en el tema; una pregunta de su plan de unidad.